Page 10 - Menteşe Dergisi Sayı 9

AYŞE ATALAN SÖZBİLİR
Yazar

Kendi

Kendimize

Kendimizi

Gerçekleştirme

üm gönüllülerin ve der-
neklerin işbirliğine açık
yapılan çağrıda herkes-
Tten Büyükşehir’e geçiş
sürecinde olası sorunlara karşı
destek talebinde bulunulmuş. turulan işliklerde en iyi bildiğimiz gen, kadın,) arıcılık kursu, bilim
Kentsel dönüşüm kapsamında ve hep yaptığımız Resim ve Yara- kulübü, matematik işliği, origami
mağduriyetler yaşanmaması için tıcı Drama çalışmaları yapabiliriz çalışmaları, büyüyen kitap, kütüp-
daha önceden KUZGUNCUK de- diye gönüllü çalışmaya başladık. hane, oyuncak atölyeleri, geri dönü-
neyimi olan mimar CENGİZ BEK- Benim katkıda bulunduğum işlik- şüm işlikleri, müzik dinletileri, şiir
TAŞ önerisiyle Büyükşehir, Men- ler; resim, yaratıcı drama, çocuk- dinletileri, sanat toplantıları, bilgi-
teşe Belediyelerinin gösterdikleri larla arıcılık eğitimi sonrası resim sayar işliği gibi çalışmalar yapıldı.
yerlerde gönüllülerin katılımıyla ve yaratıcı drama çalışmaları. Saburhane evi gönüllü çalışmaları
işlikler oluşturuldu. Birinci yılını doldurmak üzere sürdürenlerle zaman içinde oluşan
Tazelenme Üniversitesi sınıf ar- olan bu gönüllü çalışmayla ilgili misyonumuz şöyleydi:
kadaşlarımla gönüllü çalışmalara süreci paylaşmaya çalışacağım. Gönüllülerin periyodik katılımıy-
başladık. Ayten Taşpınar, İlhan Apostol Han merkezli yapılan bu la gerçekleşen toplantılarda ilke-
Sözbilir, Sadettin Özbek, Selahat- yere “Saburhane evi” dedik. Sabur- ler belirlendi. İşliklerdeki yapılan
tin Sapmaz, Nahide Uçar, Ali Rıza haneevi Muğla/Menteşe’de bir ma- etkinliklerin örnek bir model
Korkut ve başlarda izlemeye, pay- halle projesidir. oluşturması hedeflendi. Bu model
laşmaya gelen nice farklı alanlar- Saburhane evinde; resim işlikleri, sürdürülebilir ve başka yerlerde
daki arkadaşlar. Eşimle ben, oluş- yaratıcı drama işlikleri (çocuk, er- yapmak isteyenlerce uygulanabilir
olmalıydı.
Yalın, uygulanabilir, sürdürülebi-
lir, içerde yetişenlerin kendilerinin
sahip çıkıp uyguladıkları modeller
oluşturmak.
Yönerge alabilen, resim işliğinde
belli bir doygunluğa gelenler yara-
tıcı drama çalışmalarına da katılı-
yorlardı. Bu da zaman içinde 3-8
yaş aralığındaki çocuklarla resim
çalışmalarına dönüştü. Resmin dı-
şında zaman zaman geri dönüşüm
çalışmaları da yapıldı.
Maslow’un ihtiyaçlar hiyerarşisinde
kendini gerçekleştirmek basamağı,
insanı en çok geliştiren ve sonsuz
olanaklar sağlayan kısımdır. Sa-
burhane evi projemiz tam da Mas-

10